Apprentissage

Le rôle précieux des amis pour les enfants atteints de dyscalculie

Le rôle précieux des amis pour les enfants atteints de dyscalculie


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Lorsque nous abordons des troubles d'apprentissage tels que la dyscalculie, nous nous concentrons souvent sur le fait de donner des conseils aux parents et aux enseignants qui souhaitent accompagner et améliorer les compétences de ces petits. Cependant, nous ne nous mettons jamais à la place d'eux-mêmes ou de leurs pairs. Et si tu y penses mieux, la plupart du temps, l'enfant est avec ses amis, partager une expérience sur un réseau social, crier un objectif de son équipe ou imaginer de nouvelles singeries pour égayer son quotidien. C'est pourquoi cette fois nous allons parler de la grande importance des amitiés pour les enfants atteints de dyscalculie.

Aristote a une phrase très puissante sur l'amitié: «... c'est une âme qui vit dans deux corps; un cœur qui habite dans deux âmes. Cette capacité à créer des liens avec un autre est ce qui vous permet de vous reconnaître et de vous accepter dans ce monde. Comme il est important de voir ces paroles du philosophe Aristote, car l'âme est précisément cette âme, cette énergie qui fait de nous des êtres vitaux qui en nous reliant les uns aux autres nous permet d'être plus vivants et pleins de force pour continuer dans cette vie.

Pour cette raison, au lieu de vouloir indiquer quelques astuces en tant qu'adulte, j'aimerais voir quelques outils dans la vision d'un enfant. Pour ce faire, voici l'histoire de Pedro et de son partenaire Santiago. Nous nous mettons dans la peau de cet ami qui veut collaborer avec son partenaire qui souffre d'un trouble dyscalculique. L'histoire s'intitule "Se découvrir face à la mer des nombres".

Je me souviens de ces yeux fous de Santiago quand il a vu cet exercice dans notre cours de mathématiques. Celles-ci se déplaçaient comme le font les fourmis désorientées, incapables de tracer un itinéraire qui permettrait un certain ordre ou tranquillité. Surtout, le professeur - ignorant les difficultés de mon ami - Il a insisté pour faire de l'exercice ou il ne pourra pas sortir pour la récréation. Plus pénible la situation!

Dans cet espace, nous allions jouer notre premier match de championnat entre les parcours et Santiago était le gardien vedette. Personne n'a le courage de débourser une balle ou de s'étirer à des niveaux presque astronomiques. Mais non, mon ami a dû résoudre l'exercice. J'ai levé la main et demandé si je pouvais l'aider. Nous avons eu la chance que le professeur ait remarqué l'angoisse de Santiago et accepté ma collaboration. Nous avons pu nous en sortir, mais j'ai eu le sentiment que quelque chose d'autre devait être fait. Pour cette raison, j'ai approché mon tuteur en chef et lui ai parlé de la situation. Il pourrait me donner plus d'informations à ce sujet.

Il m'a écouté attentivement et a apprécié mon initiative de faire quelque chose. Comme il n'était au courant d'aucune stratégie, il a promis de me renseigner et de me mettre à jour sur certaines idées sur lesquelles nous pourrions travailler parmi notre groupe d'amis. Je me souviens encore comment j'attendais ces nouvelles de mon professeur. Je pensais que pour la première fois je m'embarquais dans un projet qui en valait la peine, sur un travail qui pouvait vraiment faire changer quelqu'un. Dans l'ensemble, Santiago m'a permis de commencer dans la sélection de notre école, car il a passé tout l'été à s'entraîner avec moi pour que je puisse améliorer mes réactions et ma vitesse avec le ballon. Pourquoi ne pas faire la même chose mais en maths?

Eh bien, notre tuteur arrive et me montre une série de stratégies assez originales. Il m'a dit qu'il les avait obtenus grâce à des recherches développées par CogniFit, qui pourraient être appliquées dans différents espaces. Voici quelques-uns que nous avons appliqués avec Santiago:

1. Invitez-le à cuisiner ensemble
Que nous choisissions un repas spécifique et que nous nous mettions au travail. À partir de cette activité, commencez à lui dire ce que signifient un quart de farine, un demi-kilo de riz, six tranches de tomates ou 3 oignons. On pourrait aussi l'encourager à aller au supermarché ensemble.

2. Jouez avec l'horloge
Autrement dit, indiquez un défi et fixez-lui une limite de temps, en soulignant le chiffre des nombres et avec quel signe notre défi se termine effectivement.

3. Posez des questions sur les prix et l'argent
De cette façon, nous lui faisons voir les valeurs et comment elles coexistent également dans notre vie.

4. Jouez pour deviner beaucoup
Il peut être amusant de deviner combien de lentilles ou de haricots nous avons chacun en main.

5. Comptage de jeu
Comptez les super-héros préférés, listez les choses qui nous font manger, les escaliers que nous montons, les marches que nous courons, les arbres que nous voulons grimper ... Bref, tout ce qui peut être compté pour représenter graphiquement ce qu'est un nombre.

6. Jouez pour vous souvenir des numéros de téléphone
C'est aussi un défi d'apprendre les passeports.

7. Aidez-moi à distribuer les montants
Lorsque nous voulons partager une pizza ou des frites, laissez-le m'aider à compter les parts égales.

Autrement dit, le tuteur m'a donné plusieurs stratégies et tâches spécifiques pour aider Santiago en mathématiques. En effet mon ami a su surmonter ses difficultés et j'ai compris comment on peut contribuer à la croissance d'un ami. Sans m'en rendre compte, je découvrais à quel point il est choquant et stimulant de collaborer à la formation de quelqu'un.

Grâce à cet épisode, j'ai pu me rendre compte plus tard que la pédagogie allait être mon métier dans la vie et que l'accompagnement était le trait pour lequel je me sens faire partie de ce monde. Tout cela pour avoir travaillé avec Santiago et m'avoir intégré à sa formation. Merci à vous, car ainsi votre ami Pedro Jazmín a pu découvrir son métier de vie.

Il existe de nombreuses autres stratégies, mais à travers cette histoire, nous pouvons comprendre qu'en plus de diriger les enseignants, nous devons donner à leurs pairs les moyens de faire partie de la croissance de leurs amis. Je souhaite que nous réalisions à quel point il est important de renforcer les liens d'amitié au sein de nos étudiants, car la chose la plus importante à l'école est de promouvoir l'humanité parmi nous, non seulement les universitaires mais aussi la valeur humaine que signifie vivre en société.

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